martes, 17 de junio de 2014

EL LIBRO VIAJERO

A estas alturas, supongo que todos o casi todos los maestros conocerán “el libro viajero”, pero es algo que me encanta y con el que creo que se pueden trabajar multitud de contenidos.
La actividad consiste en escribir un “libro” entre todos los alumnos. Yo dirigiría esta actividad a los alumnos de infantil o los primeros cursos de educación primaria, por lo que en la mayoría de los casos, se debería contar con el apoyo de los padres para realizarlo.

En él, los niños pueden escribir lo que quieran, poemas, canciones, adivinanzas, cuentos, o cualquier historia que les haya pasado a ellos, como sus vacaciones de verano o los regalos que han recibido en Navidad. Además, pueden acompañar el texto de dibujos explicativos.

Este recurso es muy completo, pues gracias a él podemos trabajar contenidos como la grafía, la capacidad de redacción, el desarrollo de la imaginación, la cooperación… además es un forma de involucrar a los alumnos en el desarrollo del curso escolar, mientras disfrutan con ello.

¡Esta es una actividad que todos deberíamos trabajar!r lo que quieran, poemas, canciones, adivinanzas, cuentos, o cualquier historia que les haya pasado a ellos, como sus vacaciones de verano o los regalos que han recibido en Navidad. Además, pueden acompañar el texto de dibujos explicativos.

Este recurso es muy completo, pues gracias a él podemos trabajar contenidos como la grafía, la capacidad de redacción, el desarrollo de la imaginación, la cooperación… además es un forma de involucrar a los alumnos en el desarrollo del curso escolar, mientras disfrutan con ello.


¡Esta es una actividad que todos deberíamos trabajar!

miércoles, 11 de junio de 2014

GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA. Gianni Rodari.



Hoy quiero recomendaros un libro, Gramática de la Fantasía, de Gianni Rodari. Es un libro que debe formar parte de la biblioteca básica de todo maestro.
A través de él, Rodari, nos muestra diversas técnicas y recursos para ayudar tanto a niños como a mayores a contar y crear historias.
Está dirigido, especialmente, a quien cree en la necesidad de que la imaginación ocupe un lugar en la educación; a quien tiene confianza en la creatividad infantil…

Como maestra de educación primaria, recomiendo este libro 100%, es increíblemente útil para desarrollar juegos narrativos o juegos de contar historias. Además estoy segura que podemos sacarle muchísimo partido. 

martes, 10 de junio de 2014

LOMCE - BOE

Aquí os dejo un acceso directo al texto oficial de la LOMCE.
Os dejo también la aplicación de la misma al Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
Espero que ambos textos os sean de utilidad.

LOMCE

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) fue aprobada definitivamente en el Congreso de los Diputados el pasado 28 de noviembre. 
La LOMCE empezará a estrenarse el próximo curso aplicándose a 1º, 3º y 5º de Primaria y con la puesta en marcha de la nueva Formación Profesional básica. En el siguiente año académico se estrenará la norma en 2º, 4º y 6º de Primaria, 1º y 3º de la ESO, 1º de Bachillerato y con las evaluación del sexto curso de Primaria, y en el curso 2016-17 empezarán a aplicarse las pruebas externas de la ESO, pero sin efectos académicos y seguirá la LOMCE en 2º y 4º de la ESO y el final de Bachillerato.
Las principales novedades son las evaluaciones externas y orientativas para la etapa de primaria, además, habrá cinco materias troncales que ocuparán como mínimo la mitad del horario y el contenido lo decidirá el Estado, y que la FP básica será de dos años para alumnos de 15 años.

Naturales y Sociales
Las materias instrumentales serán cinco: Lengua y Literatura, Matemáticas, Naturales, Sociales y la primera lengua extranjera (Inglés). Dichas materias ocuparán como mínimo la mitad del horario escolar y su contenido y evaluación los decidirá el Gobierno. Como vemos, desaparece Conocimiento del Medio y vuelven Naturales y Sociales.
Materias específicas
Las materias optativas serán Educación Física y  Religión o Valores Sociales y Cívicos. El estudiante, también tendrá que escoger entre educación artística y segunda lengua extranjera.
Las comunidades decidirán sobre las asignaturas específicas, pero no sobre su evaluación
Las autonomías diseñarán el contenido y la organización de las materias específicas y de las de libre configuración, pero la evaluación de las específicas le corresponderá al Estado.
Evaluaciones externas
La prueba para 3º de Primaria servirá para detectar posibles problemas en el aprendizaje y la de 4º es orientativa para conocer la evolución del alumno y su rendimiento.



¿Qué es programar?


Para trabajar en el aula con nuestros alumnos, debemos planificar y estructurar la práctica de la enseñanza de forma flexible, concreta y realista. Para esto utilizamos la programación de aula, que se apoya en la programación didáctica, en la cual deberán especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Todos estos elementos, vendrán dados por el siguiente marco legislativo: El currículo vigente en la Comunidad Autónoma de Andalucía para la Educación Primaria se encuentra regulado por el Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía y  la Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía. A su vez, y a nivel general, se haya regulado por el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la educación primaria y por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Como maestros, debemos insistir en la importancia de programar, pues la programación evita la improvisación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al tiempo que permite flexibilidad, ya que no está todo definido. Además, sistematiza, ordena y especifica el proceso definido en el Proyecto Educativo y en las programaciones docentes y permite la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las características del contexto.

lunes, 9 de junio de 2014

¡Bienvenid@s!


Recursos de una maestra de primaria surge con la idea, de ir recopilando información para el aula de educación primaria. 

Espero que poco a poco este se convierta en un gran banco de recursos para poder compartir con otros maestros.